与我们见面
时间:11:15AM-12:15PM
日期:每月最后一个周六
地点:16 Highland Park Drive, Highland Park, Auckland 2010, New Zealand
YES! Camp 夜宿营走出奥克兰
腾空而起的营员
与农场动物的近距离接触
策马扬鞭,考察洪水过后的山林与草场
点起营火
解决鸟类的难题,还需要团队的合作与智慧
乘风破浪,追逐海鸟
爱丁堡奖 60 周年创意
种植 600 棵小树,让我们一起成长
(本创意高票当选最佳活动)
咬紧牙关,YES! I can do it.
爱丁堡金奖远征练习
穿越雨林,跨越江河
疫情第三年,自然的气息是最好的免疫。
观察一棵树,认识新西兰特有的植物
孩子们和农场里各种动物打成一片
朴门启蒙,海岸生态系统
朴门启蒙,在大自然中,水都藏在哪儿呢?
野外生存,练习打绳结
观鸟之前,体验鸟类没有手的生活
重启 YES! Camp 夜宿营
孩子们在大自然中享受久违的自由
爱丁堡公爵奖重启
孩子们负重徒步穿越滩涂
以天为被,以地为席
疫情第二年,聚会成为奢侈品。
孩子们在 Te Puru Park 营地外观星
在森林营地完成高空挑战前的瞬间
你会读星图吗?
孩子们在营地参加力所能及的家务劳动
Nigel、Dave 和 Tom 带领孩子们走进森林
孩子们在 Hauturu 的森林里徒步
会飞的鹬鸵(几维鸟,Kiwibird)
欢乐点评孩子们自己创造的气候科学模型
女王服务奖章获得者 Estella Lee 来营地给孩子们
讲她在南极探险的故事
疫情第一年,封不住对大自然的渴望。
Jason 在记录观察到的鸲鹟的行为举止
与孩子们在小岛探讨第六次物种大灭绝的可能性
这也是我们成为国家地理导师的资格认证项目
孩子们在 Hauraki Gulf 观鸟、观鲸、观海豚
提取海洋生态样本
孩子们通过游戏学习动植物生存的必要条件
以及新西兰生态系统正在面临的威胁
孩子们在测量 Whatipu Stream 的水质
Nigel 在博物旅行活动中向大家展示贝壳杉蜗牛的标本
孩子们夜晚溯溪而上,寻找萤火虫、彩虹鳟、洞丑螽……
发现一只竹节虫
在走进大自然前
介绍指标性物种对自然生态的重要性
次年,Nigel 因在普及自然教育上的贡献而被新西兰环境和历史遗产保护署授予“保护英雄”的称号
孩子们在小岛露营
晚餐前在海滩玩飞盘
孩子学习使用无线电设备追踪珍稀物种南秧鸡(Takehe)
微留学的孩子们
重归大自然,在 Mangemangeroa Reserve 草甸上奔跑
孩子们经历数个月的观鸟活动后
利用 3D 打印技术设计鸟类饮水站
微留学的孩子在 Ōhaupō 的森林里冒雨测量大树的直径
由此建立书本知识和现实世界的连接
边学边玩
STEM 营的孩子们在课间登上 Ōhuiarangi 山顶远眺
低龄孩子的博物旅行
听听大树喝水的声音
孩子们在空军童子军的营地周边收集各种自然声音
并通过 STEM 学习如何模仿这些自然的声音
博物馆之旅,生物的命名与分类
Sam 和 Patrick 一致认为这是他们一生走过最难走的路
其实与人生比,大自然真的很简单
三个“印第安小勇士”在步道上
Hantao, Jason 和 Braydon
在营地体验养蜂人生活
Nigel,Anne,Braydon 和 Ryan
Jason 妈妈说,这是孩子人生第一次下厨。
她好开心!
孩子们在小岛露营
黄昏,登上这座还在服役的灯塔看落日
孩子们在小岛的停机坪“起飞”
释放自我是认识自我的开始
更是实现自我的第一步
我们一起考察湿地环境
与孩子一起探究地形雨林的形成机制和大自然的水循环
Wendy 在 Nigel 的指导下记录数据
奥克兰西湖男子高中的国际生体验新西兰的大自然
他们来自中国、德国、日本和美国
Ryan 和孩子们在排练一首歌
孩子们和毛利教育家学习毛利文化
鲍勃·哈维爵士为 YES! Camp 的孩子颁发他亲笔签名的证书
Alfred 在营地外的 Karekare Stream 戏水
孩子们在参观香蕉公司后,
在 Nigel 的带领下与公司高管(Kaye)
讨论公平交易(Fair Trade)的理论、实践与瓶颈
孩子们参加保护水土流失的植物栽培公益项目
在 St Dominic’s College 高中校园种下友谊树
体验新西兰高中,开始为期 3 周的微留学
Florrie 和寄宿家庭的家长去兜风
时间:11:15AM-12:15PM
日期:每月最后一个周六
地点:16 Highland Park Drive, Highland Park, Auckland 2010, New Zealand
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